有這樣一群人，他們默默扎根高原，用教育點亮孩子們的夢想，他們就是重慶市首批“組團式”教育人才援藏工作組的50名援藏教師。雪域高原的三年時間里，他們在平凡的崗位上辛勤耕耘，助推西藏昌都市第一高級中學全面提升管理水平和教學質量，本科重本率從2016年的14.6%上升到2019年的22.2%。

昨（10）日，在第35個教師節來臨之際，首批“組團式”教育人才援藏工作組組長、重慶鐵路中學副校長黃垚分享了援藏三年的點點滴滴。

打了自己一下看到有孩子哭

2016年夏天，我市50名首批“組團式”援藏教師來到西藏昌都市第一高級中學，這個學校2000多名學生里98%都是藏族。

第一次給藏族孩子們上課，黃垚很興奮，“孩子們在課堂上很活躍，和老師的互動性也很強。”然而，接下來的一幕幕，讓黃垚有些吃驚。“我發現四十幾名高中學生中還有14人背不了英文字母表。后來，我就從字母、音標開始，教他們記單詞。”

有一次，一名學生因為偷懶沒背單詞，黃垚一氣之下打了一下孩子的手掌。剛打完，黃垚就后悔了，“我覺得學生的問題，永遠是老師的問題。我也把自己的手打一下，就這么個小動作，當時我看到有的孩子哭了。”

三年后，哭鼻子的小男孩偷偷給黃老師寫了封信，“以前只覺得黃老師的英語課比較好玩，但從來沒想過，自己會認真的去學英語。直到那次你打了自己之后，我覺得怎么會有這樣的老師，我覺得是不是應該努力的去學一學？”

不久，這名同學的英語成績從30多分提升到了60多分。

開33場講座與藏族老師交流

要提高教育質量，老師的作用非常關鍵。聆聽了當地老師的課堂后，黃垚發現，藏區的教學方法比較落后，建立高水平的教師隊伍是西藏教育發展的迫切需要。

“學校沒有教研組，老師業務上全靠自己，進修學習的機會很少。”黃垚說，到了學校，我們第一步是建立各個學科的教研組。同時，工作隊50名教師每人至少上一節公開課，把我們的一些做法和先進的教育理念講出來。

此外，整個團隊還開了33場大型講座，黃垚自己開了8場講座，分享交流經驗。通過這些活動，藏區老師們的教學教研能力有了很大提高。

高考上線率創歷史新高

結合學生的實際情況，團隊還帶動藏族老師進行“三維目標”課堂改革。慢慢的，學生的學習成績提高了，學習的積極性也高了，“英語平均成績從30多分提高到了90多分，看到這個成績我很興奮。”黃垚說。

據昌都教育局統計，2018年高考，昌都市一高689名學生參加考試，取得“重本上線人數歷年最多，本科上線比例歷年最高，升學比例歷年最高”的優異成績。全校重本上線136人，同比2017年的基礎上增長37人，創歷史新高；本科及以上上線比例達到63.1%，總上線比例達到99.1%，刷新昌都市一高高考上線率歷史。

更讓每一位援藏老師欣慰的是，2019年高考成績再創新高，一高重本人數151人，重本率達22.2%，援藏教師班級重本率28.2%，居年級第一名；全年級本科率64.8%，援藏教師班級71.8%，居第二名（只比第一名低0.7%）。

這是昌都市一高全體教師和援藏教師辛勤付出的結果，是孩子們努力奮斗的成功，也是援藏先進教育教學理念與當地教師豐富教學教研相融合的碩果。

這是援藏人很驕傲的一件事情

援藏三年，援藏教師們遠離家人，無法盡到丈夫、父親和兒子的責任，甚至患上高原病。

黃垚回憶，三年前，在得知被選去昌都的消息，內心還很興奮。2016年，飛機抵達拉薩的那一刻，自己就被嚴重的高反打倒了。“最初的時候高反很嚴重，當時特別想放棄。”通過CT檢查無恙后，黃垚在拉薩的醫院里整整呆了一周，才算克服了高反帶來的不適。

“這三年絕大多數老師在那邊不計報酬，不怕苦、不怕累，想把自己的人生不留遺憾地干下去。”黃垚說，“援藏的三年能夠讓藏族孩子感受到重慶老師帶去的好的教育，這是我們作為援藏人心里感到很滿足很驕傲的一件事情。”

上游新聞·重慶晨報記者 秦健 受訪者供圖