教育人才組團式援藏工作是干部人才援藏工作的重要創新。幾年來，全區基礎教育質量實現新突破，骨干教育隊伍不斷壯大，援受雙方優質教育資源共享共用，受援學校管理水平和效率全方位提升，民族交往交流交融不斷加強，教育人才組團式援藏工作已成為助推西藏教育事業發展的強大引擎。

教育是民族振興、社會進步的基石。教育人才組團式援藏工作，是一項惠及全區各族干部群眾的重大民心工程，在對口援藏歷史上具有標志性、開創性意義,是保障和改善民生、加強民族團結、促進我區長治久安和長足發展的重要舉措。

教育人才組團式援藏工作開展以來，既有很多成功經驗，也會遇到一些新情況新問題。要堅持問題導向，善于發現問題，敢于正視問題。要認真分析研究援受雙方支援關系是否順暢、援藏工作如何優化、如何充分發揮援藏管理團隊作用、如何加大援受雙方融合力度等。要以高度的政治責任感和強烈的歷史使命感，把“合理、可實現、可持續、可評價”的要求貫穿始終，堅持以人民為中心的發展思想，精準對接、精準施策，探索建立“以校包科”機制，完善當地教師培養機制，健全完善援藏教師保障機制，建立健全科學管用的考核評價機制，切實提高教育人才組團式援藏工作質量。

開展教育人才組團式援藏工作，要深化優秀教師對口援助工作，努力實現援藏工作由資金援藏向智力援藏的轉變，推動“輸血式”援藏向“造血式”援藏的轉變，由“單一式”援藏向“組團式”“立體式”援藏的轉變，積極深化新時期援藏工作內涵。

開展教育人才組團式援藏工作，要進一步把分散式援教變為集中力量，援助建設一批示范性中小學，通過這批示范學校，帶動、輻射其他學校辦學水平的全面提升，補齊西藏教育短板，全面提升西藏雙語教育教學質量，促進教育公平。