連續奔波兩日后，5月15日，由杭州市下城區民辦教育協會黨委組織的一行七人，終于抵達西藏那曲市色尼區。

這支隊伍以下城區的5家實力民辦教育機構的老總為主，他們為色尼帶來了圖書、資金，還有可穿透3700公里的空中課堂。

到下個月，王仁等5名第八批杭州援藏干部人才就將結束那曲色尼的任期，在3年里，經他們牽線，浙江各類資源不斷輸出，色尼區教育基礎設施、師資乃至學生成績以一年一變的速度迅速改善。

此次下城民辦教育代表團攜禮而來，是第八批杭州援藏工作的“錦上添花”。

很遠又很近的色尼

色尼屬高海拔牧區，平均海拔超過4500米，是藏區環境最為艱苦的地區之一，當地歷來有“遠在阿里，險在昌都，苦在那曲”的說法。

浙江省第八批援藏指揮部黨委副書記、那曲市副市長、那曲市色尼區委常務副書記王仁在這里工作了3年，仍時常受高反折磨，“還有寒冷”,王仁說，“色尼年平均溫度是零下2攝氏度，最低時達零下40攝氏度”。

最近三年里，“我們用好援藏資金，在項目援藏、產業援藏、智力援藏、民生援藏等各方面發力,助推當地精準脫貧”王仁說，“教育是我們關注的重點”。

發展產業是實現脫貧的根本之策，而教育扶貧則意義更為深遠，“教育是斬斷貧困代際轉移的關鍵之策”。

王仁記得剛到色尼(原那曲縣)那會兒，走訪色尼各學校時，經常苦于無法與孩子交流。“課本用的是西藏自治區區編教材，內容上與內地脫節嚴重。課外讀物、文體用品、電腦，甚至清潔飲用水極為稀缺。”王仁舉例說：“當時整個色尼區，教師辦公電腦不到50臺”。

在如此低溫地區，一些鄉中心小學教室沒有取暖設備，那些受凍的孩子讓每一位援藏干部印象深刻。

2017年，浙江省“十三五”援藏規劃中最大單體項目，投資9000萬元的杭嘉中學投用為標志，援藏啟動了意義深遠的“九個一”教育幫扶工程——讓每一位教師都得到培訓；讓每一所學校都有圖書室；讓每一個師生都能喝上干凈的水；讓每一所鄉鎮學校都供上暖；讓每一位幼兒園的孩子都擁有喜歡的玩具；讓每一個貧困孩子都得到資助；讓每一所學校黨支部成為立德樹人的戰斗堡壘；讓每一所學校都有“互聯網+”遠程教學平臺;讓每一所學校都使用國家統編教材。

3年來，“九個一”基本做到了。

2018年色尼被授予“國家義務教育發展基本均衡縣（區）”，王仁介紹，這塊牌子意味著，“色尼城鄉教育資源的均衡發展，取得了一定的成績。”“九個一”工程則功不可沒。

4月底，只剩下兩個月了，杭州援藏小組仍在考慮，離開之前還能為色尼留下些什么，恰好，王仁接到了下城區民辦教育協會黨委的消息。

缺什么，我們就給什么

杭州援藏小組成員、西藏那曲色尼區教體局副局長王世美說，這些年，色尼區包括道路、供電、學校等在內的基礎設施條件得到了很大改善，“全區16所中小學和15所幼兒園，適齡兒童均得到免費教育。”

然而，“色尼區還有為數不少的貧困學生”，各校硬件設備初步配齊，“但教師的教學水平和教學質量與杭州等地相比差距不小。”王世美說。

王仁、王世美同時表示，色尼教育扶貧仍有很長的一段路要走。

“我們有了援藏的想法，最開始想到也是物資援助。”下城區民辦教育協會黨委書記曹輝說，“包括捐獻圖書、衣物、器材什么的。”

在與援藏干部、當地教育局溝通確認后，確定了捐助數額。

這得到了下城民辦教育黨組織的響應，數百件冬衣、圍巾和足球、圖書，以及200余名貧困學生的資助，“就一兩天，被納思教育等5家民辦教育機構認領了。”

需強調的是，下城區是浙江首個建起民辦教育協會黨委的城區，曹輝說，“積極參與公益事業，這是下城教育‘三服務’結合黨建工作的重點之一”。

下城區教育局黨委書記、局長黃偉對此給予肯定，他說，“將下城優質教育資源送到教育最薄弱地區，既發揮了黨建引領的作用，也讓民辦教育體現社會責任感同時，實現了自我價值。”

過程很順利，但總覺得還不夠，“只捐錢捐物誰都可以，這不能體現我們下城民辦教育的優勢啊。”

看到名單里的杭州學而思，她想到，“是不是可以把在線授課一并嫁接到色尼呢？”曹輝說，學而思是全國規模最大的在線教育企業之一，“代表著全國最優質的在線授課資源。”

這個想法馬上得到了杭州援藏干部們的肯定，曹輝感慨地說，“如果不是杭州援藏工作過程中早早就鋪設好了遠程教育系統，我們這一設想也只能停留在設想了。”

名為“那曲下城·智聯教育天路”全新教育援藏模式就此出爐，這個項目計劃在一年內，由下城區民辦教育協會黨委捐助色尼區全部14所小學語文微課，杭州學而思培訓學校捐助那曲色尼區完全小學思維素養即趣味數學，試點一年級80個學生。

以學而思為代表的民辦教育機構，依托其自身成熟的在線教育，將通過互聯網，為3700公里外的色尼孩子，建起一所超越時空和距離的“空中課堂”。

或將成為教育援藏新模式

這只是一個開始，曹輝說，“初定一年主要是為了試點。”杭州學而思校長白柯榮也表示，“只學習一年，不利于孩子學習的延續性。這個項目我們配備最好的老師，專門為藏區孩子重新設計課程。”如果效果突出，“我們考慮擴大范圍和延長時間。”

15日下午，捐贈儀式最后一項是在線微課觀摩，遠在杭州的老師通過“空中課堂”，為杭嘉中學七年級的學生上了一堂思政課。

這是一堂專為色尼學生設計的思政課。那頭，老師介紹杭州的歷史、建筑、絲綢和美食；通過互動，色尼學生向老師說家鄉的服飾、習俗和風貌。

學生聽得認真，與杭州老師的互動踴躍，讓現場觀摩的色尼其他學校老師深受啟發。“不一樣，很不一樣，打破以往的上課模式。”色尼第一中學道德與法制老師格桑拉吉說，“看上去，這堂思政課講的是兩地文化的交流，但由于互動等環節的設置，色尼孩子對自己家鄉有了認同感，知識面也得到了擴展。”

格桑拉吉是一名剛滿三年教齡的年輕教師，她認為，空中課堂受惠的不僅僅色尼的孩子，對于她這樣的當地教師，“是我們學習、交流杭州先進教育方式很好的平臺和機會。”

讓這一切成為現實的“空中課堂”，格桑拉吉覺得“很震撼”，她說，“我們和杭州完全沒有距離感。”

這樣的在線微課是實時記錄的，有需要的師生，可隨時點擊重看。格桑拉吉希望她所在的學校，也能建起這樣的“空中課堂”。

依托發達而完備的互聯網產業，杭州聚集了國內多家實力在線授課的民辦教育機構，下城這一引入民辦教育和“互聯網+”的教育援藏做法，在未來可以讓更多的優質民辦教育機構參與，“援助對象也可以不單是色尼，有條件有需要的地區都可以去做。”

王仁對此充滿期待，“這或將成為我們浙江教育援藏新模式。”