在信息化快速發展的今天，高校作為先進技術和理念的代表，信息化建設理當處于領先地位。內地高校普遍實現了數字化校園的建設，而2013年，拉薩師范高等專科學校的信息化建設還顯得十分薄弱，學校的管理、教學、科研、生活基本還在依靠手工方式管理，要提高學校競爭力，緊跟行業發展、實現教育公平，拉薩師范高等專科學校要升格本科院校，數字化校園的建設十分必要。

建設數字化校園

2013年，江蘇省第七批援藏干部李劍來到學校，他開始著手于拉薩師范高等專科學校的信息化建設。

在校領導大力支持下，他和同事們共同努力，將學校信息網絡中心由原先1名工作人員的科室擴充到現在6人的獨立部門，校內服務器也由剛開始的1臺增加到現在的30多臺，上線了防火墻、身份認證、行為管理等系統，初步構建了校園網絡安全防護體系，為學校的數字化建設奠定了堅實的基礎。

2014年，學校上線了教務管理系統，經過數個月的調試、數據整理和培訓后開始投入使用，大大提高了學校教務工作的效率和規范化，實現了學校教務管理的全面信息化，現在學校的課程安排、教師監考、學生成績查詢等等都可以通過這一系統查詢到準確信息。系統投入使用至今，因為查詢的方便、準確和快捷，得到了學校師生的普遍歡迎。

同年，在學校領導的正確領導下，信息網絡中心和建設銀行合作，建立“校園一卡通”系統。一張磁卡，師生可以在校園內實現教學和學習的考勤監督、圖書借閱、住宿管理、購物等等，既大大減少了師生在學習生活中的各種繁瑣不便，又為學校信息采集提供了大量數據，為數字化校園建設打下了基礎。

結合學校信息化建設情況，李劍與學校領導、各部門負責人多次溝通，修訂完善《拉薩師范高等專科學校信息化建設三年規劃方案》，確立了建設基于云計算的數字化校園信息化建設具體目標。身為信息網絡中心主任，他深知這項工作的艱巨性和重要性。他說，數字化校園是一種體現教育公平的渠道，讓本地學生與內地學生共享相同的網絡教育資源，數字化校園建設最終的目標就是要實現為師生提供全面便捷的服務。預計今年9月，拉薩師范高等專科學校數字化校園初步建設完成，校內實現網絡無線覆蓋，全體師生都可以在這一虛擬校園中享用豐富的數據、信息和資源，找到一條新的通向知識的階梯。

推動教務管理科學化

一個學校教務工作的科學化規范化可以強化教學工作的深層次改革與可持續發展，不斷提高學校教育教學質量，增強教師的責任心，改善校園學風，保證各項教學改革活動有條不紊地進行，加快教學質量的提升、教學內涵的建設。

2013年7月，首都師范大學付興老師，經組織推薦，被任命為北京市第七批援藏干部，也來到拉薩師范高等專科學校，執行3年的智力援藏任務，擔任學校教務處副處長一職。

進藏以來，他扎根拉薩師范高等專科學校，全身心投入到學校教學教務改革發展中。借助學校剛剛建好的教務管理系統，他和同事們一道，以推動學校教務管理建設為抓手，努力實現學校教學、教務管理工作科學化規范化。在學校網絡信息中心等部門的大力支持下，學校新的教務管理系統已建成使用，為師生員工日常的學習工作提供了更多的方便。

談到下一步的工作，他介紹說，學校正在起草《拉薩師專關于全面提高教學質量的若干意見》，將完善學校教學督導員隊伍建設，建立科學合理的教學質量監控體系，加強通識教育，加大教學改革力度，努力提高學校的人才培養質量，為學校“升本”目標夯實人才基礎。“能為學校‘升本’作出自己的貢獻，一定是我援藏工作最精彩的一筆。”付興興奮地說。

援藏的好老師

當得知學校法律專業教師緊缺，付興又充分發揮自己的專業特長，將在中國政法大學法律專業攻讀研究生時打下的良好基礎和培養的法律素養用于學校的法律專業教學中，在學校公共教學部義務講授憲法學、行政法學、程序法等法律課程。他的課堂充實，視野開闊，贏得了同學們的一致好評。政治與公共管理系13級法律1班學生楊芳在接受采訪時說，付老師是一位深受同學們喜愛的老師，不僅專業素養好，知識面寬，還能啟發和調動同學們的學習積極性，除了教會大家專業知識，還語重心長規勸大家珍惜時光多讀書，付老師是不可多得的好老師。

一個學校的實力依靠的是教師、學生、理念、管理等多方面的綜合因素。拉薩師范高等專科學校的發展，是學校領導的英明決策，是師生的共同努力，是援藏干部帶來的先進的理念與技術，他們兢兢業業的援藏工作是學校發展中不可或缺的新鮮血液。