“聽說明年我們就能學編程，自己設計數字海報和電子報刊了！”“還能創作簡單的小游戲”……今年9月剛剛啟用的那曲市巴青縣第二中學，校園里處處洋溢著青春的氣息。盡管編程、3D建模等數字課程要等到明年3月后才陸續開設，但這所全新學校的“智慧校園”藍圖，已成為師生們共同關注的焦點。

“我們是一所新學校，從起步就要瞄準未來。”校長瓊沙扎西站在即將投入使用的計算機教室外，語氣堅定。今年秋季，作為巴青縣第二中學的首屆學生，1230名七年級新生踏入校園。迎接他們的不僅是高標準建設的校園環境，更有一份清晰的數字化校園建設規劃。

行走在校園里，“智慧教學”的根基正在同步筑牢。全校范圍的高速網絡與多媒體教學設備已全部就位，為后續深度實施數字化教學打好了基礎。據巴青縣第二中學黨支部書記伍玥瓊介紹，學校在籌建之初，就將“智慧校園”建設列為發展核心，系統規劃了貼合高原實際與學生成長需求的智慧教學與創新課程體系。

“我們希望通過動手實踐的數字化創造活動激發學生興趣，培養學生解決問題的能力。”伍玥瓊說。根據方案，學校將構建多層次的數字課程體系：在基礎信息技術課上，學生將學習制作融合民族文化的數字海報與電子報刊；創客課程則將分年級逐步引入圖形化編程、3D建模打印、機器人與無人機操作等內容。

眼下，學校正積極打造專門的“數字創客”空間，這間教室將配備電腦、3D打印機、機器人套件等設施設備，建成后作為全天候開放的創新實驗室，成為培養學生數字素養和實踐能力的重要基地。

同時，學校精心設計的“數字匠人”項目也格外引人期待。該項目將引導學生運用數字技術，記錄家鄉的自然風貌與民俗文化等相關元素，通過創作數字短片、建立三維模型等方式，讓現代科技成為傳承藏北文化的新載體。

為實現這一數字化愿景，學校同步推進教師隊伍建設，通過“青藍工程”師徒結對、名校跟崗學習等機制，著力培養一支既精通教學又掌握信息技術的教師隊伍。

“在這里，孩子們既能感受家鄉的變化，又能擁抱現代科技。”瓊沙扎西望著遠處綿延的雪山，語氣沉穩，“巴青縣第二中學將以優質師資為基、以數字規劃為翼，扎根高原、面向未來，為藏北學子鋪就成長成才之路。”