信息技術的發展以及在教學教育和生活中大力應用為教師節省了板書時間。教師可用生動的畫面進行講解分析，讓學生對知識點掌握得更加牢固，大大地提高了學生的學習興趣，提升了教學效率。

教師在課堂中的角色轉變。初中英語教師，大多采取“填鴨式”的重復教學模式，學生興趣不大，效率大打折扣，而信息技術的發展，教師角色可轉變為朋友、同學等，并教學相長。

信息技術在教學中的作用。在信息技術并不發達的時代，初中英語課堂，大多死板傳統，而信息技術的運用，讓枯燥的知識生動活潑起來，極大地提高了學生學習的興趣，多媒體教學手段容易創造逼真的交際情景，使學生身臨其境。

利用信息技術多媒體教學，培養學生學習能力。把知識融入到生活當中去，相比教師向學生講述各種道理，效果要好多了。實踐證明，在初中英語教學中運用多媒體教學，提高了課堂效率，活躍了學習氣氛，使學生多角度地感受世界，激發學習興趣和潛能，能真正體會到學習的樂趣。

提高教師信息技術素養。信息技術素養是新世紀教育教學對英語教師的新要求，只有具備適當的信息技術素養，才能做到把知識帶入到課堂，才能通俗易懂，才能展開研究性學習。現在大部分英語教師，對電腦知識僅了解一點皮毛，而信息技術在教學中的運用，要求教師必須具備制作課件的能力，有使用網絡的能力，教師只有使用現代信息技術的能力具備，才能在工作中得心應手。

幫助學生運用好教輔資料。通過網絡選擇教輔資料，教師要給予學生正確指導。同時，要監督學生不要沉溺于網絡游戲，從而失去學習興趣，影響學生的身心發展。

總之，社會在發展，科技在進步，現代化信息技術與各學科的融合是社會發展的潮流，現代化信息技術輔助教學是個嶄新的課題，是一種新生事物，有很多優點，當然也有缺點，我們需要揚長避短，充分利用好信息技術在教育教學中的優勢，以課堂教學為主，現代化信息技術為輔，兩者合作互補的教學方式，實現真正的課改，達到現代教學的課改要求，提高課堂效率，實現質的飛躍。

（作者單位：湖南省洞口縣第九中學）