近日，“馬云鄉村教師獎”“馬云鄉村校長獎”頒獎典禮在海南三亞舉行。我區山南市扎囊縣扎其鄉朗塞嶺完小校長洛桑旺堆、昌都市洛隆縣俄西鄉第一小學校長平措扎西榮獲“馬云鄉村校長獎”；那曲市尼瑪縣完全小學老師洛桑次仁、阿里地區改則縣完全小學老師格桑占堆榮獲“馬云鄉村教師獎”。這是對他們致力于鄉村教育事業的肯定和褒獎，更是對他們繼續投身鄉村教育事業的激勵。

我區教育需要這些扎根基層，傾心付出的鄉村教師。他們是農牧區學子走向更廣闊天地的希望，是我區落實好、辦好人民滿意教育目標的基石。

近幾年，我區不斷加強在教育領域的投入，健全各類教育體制機制，十五年免費教育成果突出，使一批批學子實現了大學夢。但總體來看，我區的教學環境、教學質量等與內地發達省市還存在一定差距，特別是農牧區學前教育和小學教育更需要加大投入，培養更多優秀的鄉村教育人才，建強鄉村教師隊伍。

鄉村教師隊伍建設，要立足長遠，政策先行。2015年，自治區印發《西藏自治區鄉村教師支持計劃（2015—2020）實施辦法》明確了鄉村教師隊伍建設的總目標、總綱領，這就要求各級相關部門加強落實，出臺實施細則，真正把鄉村教師隊伍做大建強，服務鄉村教育事業。此外，我區還在不斷加強優秀鄉村教師的表彰力度，增強其榮譽感。

鄉村教師隊伍建設，要著眼當下，讓人才留得住、用得上。就我區而言，地廣人稀，農牧區條件艱苦，即便有了相關政策的保障，優秀教育人才往往也很難留住。這就需要各級各部門在改善辦學條件、教師生活條件上下功夫，著力提高薪資待遇等，讓他們生活無憂，全身心投入教學工作，同時，要抓住組團式教育援藏契機，針對性培訓教師，讓他們學有所用，真正體會到教育帶來的成就感和獲得感。

鄉村教師隊伍建設，要放眼未來，不斷更新教學知識。隨著社會的不斷發展，教育事業發展也是日新月異，各種新教學方法層出不窮，這就要求教師自身在原有所學的基礎上，不斷加強自身學習，結合當地教育實際，拓展教育方式，因材施教，這樣才能為鄉村教育注入更多新活力，激發農牧區學生的學習潛能。

鄉村教師是補齊教育短板的關鍵，鄉村教師隊伍建設更是這一環節的重中之重。“師者，傳道授業解惑也。”對我區廣大農牧區學生而言，一個好老師就能為他們打開一扇不一樣的窗戶，一支優秀的鄉村教師隊伍就能使成千上萬的學生受益。在新時期，相信鄉村教師隊伍會越來越大，我區的鄉村教育事業也會越來越好。