百年大計，教育為本。隨著時代發展，人們越來越重視教育，對優質教育資源的渴望較以往任何時候都強烈。筆者認為，在教育發展水平不均衡問題以及全社會對教育公平的強烈心理期待存在的情況下，抓好義務教育均衡發展，就抓住了促進教育公平的關鍵。

教育發展尤其是義務教育均衡發展，是各級黨委、政府的一項重要工作。要堅持政府主導，發揮教育主管部門統籌規劃、統籌管理、統籌調配的關鍵作用，抓住人、錢、地等要素，以保障公民依法享有受教育的權利為基本要求，以提高教育質量、促進內涵發展為重點，通過合理配置教育資源，加強對偏遠、貧困地區的教育經費投入力度，加速升級教育硬件設施，滿足群眾對優質教育資源的需求，把義務教育均衡發展提高到新水平。同時，還要做好教育扶貧工作，對家庭貧困學生實行教育資助和獎勵，不讓每一個孩子輸在起跑線上。

在人人都有學上之后，人們對教育公平的關注主要體現在教育質量上。促進均衡發展要把提升質量作為根本，更加注重教育的內涵發展。要創新教師管理考核模式，推動教師資源合理流動。同時，大力加強對農牧區義務教育發展的支持。加強對鄉村一線教師的培訓力度，開展基層一線教師教學水平提升工程，活化教師隊伍任教、考核模式，逐步提高教育力量薄弱鄉村地區的教學水平。在強調均衡的同時，還要強調水平和特色，不搞千篇一律、千校一面，在大力扶助薄弱學校的同時，鼓勵優質學校繼續辦出水平、辦出特色。

加強義務教育均衡發展，還要建立一整套良好機制。這是一個長期的過程，也是一項復雜的系統工程。要發揮社會參與的作用，推動校際合作，建立“資源共享共建聯盟”，讓社會力量參與到基礎教育資源分配的過程中來。要保障特殊群體平等接受教育的權利，完善對留守兒童、單親家庭等特殊群體幫扶機制，使學校、社會、家庭形成教育合力。與此同時，還要充分發揮網絡的作用，讓教育幫扶能夠擴展到全社會，形成強大的幫扶網絡，讓更多貧困學生享受到優質的教育資源，促使義務教育均衡發展。