職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。“十二五”期間，拉薩市中等職業教育事業得到快速發展，教育體制改革不斷推進，財政資助政策全面實施，職業教育成為廣大青少年創業就業實現更高目標過上更好生活的新期待。但從總體上看，拉薩市職業教育的范圍不夠廣，質量還不夠高。

要加大對中等職業教育相關優惠政策的宣傳力度。很大程度上，職業教育面臨的問題是由于社會價值觀產生偏差造成的。我們的社會還不夠職業化，只認等級、不認職業。所以，不管學生將來從事什么樣的工作，社會上都把職業教育理解為一種低層次的教育，瞧不起職教生，導致學生家長不愿意把子女送到職校。如果我們樹立起正確的人才觀，社會真正實現職業化，我們每個人在社會上的身份定位應該更多地講專業、講職業，而不是講級別。職業分類的細化和鮮明化是現代社會的特征，人與人之間的區別依據職業分工來體現，而不應是以級別來區分高低貴賤，這是現代社會較以往傳統社會的進步所在。

職業教育必須注重培養勞動者的職業規范和職業精神，而不光是培訓技術、技能。進行職業精神的培養，既要講宏觀上的職業精神，比如說誠實守信、愛崗敬業；又要細化到崗位，比如說會計就應“不做假賬”。當然，職業素養和職業精神的養成不是一兩天的事，貫穿勞動者整個職業生涯，也覆蓋了全社會方方面面，是一個系統性工程，需要我們多下功夫。

要大力推進普法教育活動。職業教育學校要加強對學生的法治教育，增強學生的法律意識。同時，創新教育方法，革新思想政治和哲學課程的授課理念，將抽象枯燥的哲學道理融入淺顯易懂的現實法治故事中，提高職教學生辨別是非曲直的能力。此外，要組織在校生多參加社會實踐活動。社會實踐活動不僅能夠提供讓學生體驗社會生存環境的平臺，還能夠提高學生的社會生存適應能力。