生性不喜歡湊熱鬧，很少“圍觀”熱點事件和熱門話題，崔永元怒斥湖南省教育廳某位發言人的“三不”主義，我本沒有特別關注，但讀了本埠兩家媒體先后發表的郭宇寬和魏英杰兩位朋友批評“小崔”的文章，搜讀小崔的微博，我覺得有必要站出來談談自己的觀點。(來源：南方都市報 南都網)

    先說自己與小崔類似的支教經歷吧。我參加過的公益活動之一“燃燭行動”，由南方周末報社、中國平安、平行公益和第一救護網于2008年3月發起，旨在幫助西部未能轉成公職而被辭退的代課教師走出困境。對于年歲已大、連續代課教齡在10年以上，家庭經濟困難的前代課教師給予5000元左右的直接資助；對年輕一些的“授人以漁”，聘請教師為他們舉辦農林牧及其他行業基礎培訓，幫助他們轉行謀生。

    我們有限的公益資金只能選點實施。2008年和2009年在甘肅省渭源縣，2010年在貴州省黎平縣，“燃燭行動”的實施都算順利和成功。去年春天，我參加了陜西省某縣的活動，一行三人再加該省一位記者，先去拜見縣教育局長。拜碼頭是必須的，不然我們根本拿不到代課教師花名冊，無從下手。如果局里不支持，我們直接到鄉鎮(現在鄉鎮教育辦公室都撤編了，由中學或中心小學校長代管)，也沒人敢理我們。盡管來前已請省教育廳有關官員和縣紅十字基金會打過招呼，我們又一再聲明只做好事決不“添亂”，無奈局長不歡迎我們多管閑事。雖說我們帶來了資助下崗教師的幾十萬元，可這與他的政績何干？他在意的是，曾有下崗代課教師到省里上訪，現在好歹已平安無事，又何必沒事找事惹這些人呢？(來源：南方都市報 南都網)

    說不動教育局長，我們與縣紅基會兩位副會長打招呼(因為這個項目是得到中國紅十字基金會支持的)，準備到鄰縣看看。副會長馬上向會長(全國慣例是當地第一把手兼任)匯報情況，可能也曉以得失利害吧，會長(即縣委書記)指示教育局及各部門都要支持這項活動。局長當然不敢抗命。于是，我們在該縣選了兩個鄉鎮去調查前代課教師的現狀。當地的原教育干部和資深教師都很支持，為我們帶路翻山越嶺核實特困對象。要保證錢用在最需要幫助者身上，這種核實是必要的(事實上，教育局提供的原先上報到省教育廳的代課教師名單，有些人并不是代課教師而是學校炊事員之類，也有前代課教師是好多年以前因家庭原因自己辭職的)，而沒有當地干部和教師配合就很難辦到。實際上，該縣別的黨政單位對“燃燭行動”都很支持，黨校免費提供培訓場所，農科部門推薦師資，參加培訓的前代課教師也很高興，根本沒人趁機“搞事”，甚至也沒有向我們這些媒體的人訴訴苦。(來源：南方都市報 南都網)

    再看崔永元們搞的“鄉村教師培訓”項目，他們要從湖南選100名教師進京，沒有湖南省教育主管部門的同意，也根本不可能進行。如果“越過”省教育廳，直接找“下邊的”市縣教育部門，“下邊的”教育官員會為難；如果沒有教育主管部門的同意，極少有校長敢“擅自”同意他的教師進京。雖然學生放假了，老師也還是要服從學校統一安排；即使非常想進京開闊視野的鄉村教師，如果沒有領導同意，他也不會不顧后果地往北京跑。再說，北京是什么地方？萬一這些教師“失控”了怎么辦？不說去上訪，就是一不留神說出什么讓北京的記者知道了而多管閑事怎么好？(這年頭，哪個省級機關頭頭敢保證他管轄的系統沒有貪腐或不公不義的事發生？)湖南省教育廳顯然對標榜“實話實說”的小崔是不放心的，據崔永元微博說，他“向他們提供了他們非要的所有證明資料”，但人家就是不肯發個文表態讓“下邊”支持這個培訓項目。打電話聯系吧，“經常處在三種狀態：無人接聽、錄音接聽不回復、活人接聽一聽就掛”。小崔能不著急上火嗎？小崔是個執著的人，盡管“多家省教育廳與我們聯系，希望推薦自己省管轄的100名鄉村教師來替代湖南到北京培訓，我們會相繼安排，只是這次就相中湖南了”，不達目的不罷休。對于小崔的“較勁”，我是欣賞的，輕言放棄就不是小崔了。

    假若我們的“燃燭行動”當初不得不換點，我肯定也會在微博上“罵”那位縣教育局長。只當沒事對他一聲不吭那不是我的性格，我相信胡適的話，爭自己的權利就是為這個國家爭權利。小崔“罵”那個表態“不反對，不支持，不參與”的湖南省教育廳官員，是“不努力、不作為、不要臉”，我看并不過分：什么叫“不反對”？人家免費幫助培訓你轄區的教師，你有什么理由反對？說得倒好像他本來有權力反對，現在寬宏大量“不反對”，小崔們應該謝恩似的，這還不夠“不要臉”嗎？人家做好事，你憑什么“不支持”？別說是為你湖南培訓，只要是做公益，不管誰受益，正常心態的人就應該支持，叫聲好也是“支持”，做所謂“在路邊鼓掌的人”也是向善的表示。對公益慈善事業公然說“不支持”，我看說“不要臉”也未嘗不可。何況在中國當下的語境，官方說“不支持”，那就等于是“反對”，委婉一點而已。至于“不努力”“不作為”，從小崔前述情況看，不過是寫實，沒有一點夸張。

    宇寬兄說“特別是鄉村教師的培訓，如果是教育廳牽頭組織的，那一定是官方色彩非常濃厚的”。小崔什么時候要教育廳“牽頭組織”了？只是要主管部門認可項目以便開展而已。又說“民間的探索完全可以是個性化的，比如我和一些朋友前幾年曾經組織過打工子弟學校教師培訓……這個項目壓根就沒想到要讓教育局來支持”———兩者有可比性嗎？打工子弟學校教師，對于教育主管部門來說，連“臨時工”都算不上、自生自滅而已！至于說小崔要省里官方支持是要面子，是擺“公益欽差”的譜，這都是誅心之論，難怪崔永元回罵“你也就是個孩子吧”，是“憑合力(理)想象寫字拿錢”。

    而英杰兄的《小崔要明白，政府不參與就是支持民間公益》，我看通篇是書生之見，完全脫離了中國國情。不能把“支持”、“參與”、“干預”等概念混為一談。“支持”有廣義、狹義之分；“參與”有深度介入與一般性協助之分，“干預”在中文里差不多就是制止不良傾向的意思。一般地說，教育主管部門應當“支持”公益性的教師培訓，樂于其成地盡可能提供協助。我們不能把理想當現實。眾所周知，中國現在是“大政府、小社會”、“強政府，弱社會”，民間組織包括公益慈善機構還處于發育初期，連社團獨立自主登記都尚處于試點階段，說什么“民間組織要習慣于在沒有權力撐腰的環境下自主呼吸”云云，脫離生活常識太遠，好像中國的市民社會早已建成了！

    (作者系知名雜文家)

    本版個論僅代表作者個人觀點